Kristina Paarmann

(u.a.) Noch einmal: ´Das Schiff des Theseus´ ZDP 1/1991

Jörg Pagga

(u.a.) ´Könnten Sie sich vorstellen, einen gentechnisch veränderten Sojaburger zu essen?´ E&U 4/1999

Wolfgang Palaver

René Girard: Die mimetische Theorie ZDPE 3/1997

Helke Panknin-Schappert

Was ist Glück? Klassische Texte der Philosophie auf ´unklassische´ Weise erschließen ZDPE 4/2006
Die Bedeutung von Raum und Zeit für das Erkennen: Text, Bild und Chatroom ZDPE 2/2008
Was ist im Leben gewiss? Descartes - Hume - Kant, Erkenntnisskepsis - Leiblichkeit - Einbildungskraft (S II) ZDPE 4/2008
Darwin aus philosophischer Sicht: Aristoteles und Kant ZDPE 2/2009

Ulrich Papenkort

(u.a.) Drei philosophische ´Würfel´ ZDP 3/1993

Michael Parmentier

Einfürung in die Sprache der Dinge. Das Museum als Lesehilfe E&U 1/2007

Heike Paschen

(u.a.) Individuum und Gemeinschaft - Rollenspiel und Reflexion ZDPE 3/2001

Günther Patzig

Bemerkungen zur Philosophie an der Oberstufe der Gymnasien ZDP 3/1980

Hartmut Pätzold

Prolegomena zu einer Didaktik der politischen Philosophie A&W 12/1979
´Ancilla sctientiae´ oder ´ars disputatoria´? PhU 14/1985
Geschichte als Unterdrückung und ´Resurrektion der Natur´. Mythologisches Erbe und topischer Vorschein in der idealistischen und marxistischen PhU 17/1986
Rechtfertigung und Kritik des Besitzindividualismus. Bemerkungen zum Inhalt und zur aktuellen Bedeutung der Eigentumstheorien von Locke, Kant, Marx und Fromm PhU 18/1987
Halb Sultan und halb Papst. Philosophiegeschichtliche und didaktische Überlegungen zu Grundfragen der neuzeitlichen Dialektik PhU 20/1988
Selbstverwirklichung oder Seinsvergessenheit? Topoi der Technikphilosophie von Fichte bis Heidegger PhU 22/1988
Von der ontologischen Wahrheit zum polemischen Wissen PhU 23/1989
Philosophische Gottesbilder. Religionsphilosophie zwischen Metaphysik, Ideologiekritik und pluralistischer Beliebigkeit PhU 27/1992
Philosophieren als Beitrag zur politischen Bildung PhU 29/1994
Denk-Anstöße PhU 31/1996
Toleranz als Bedingung der Möglichkeit transkultureller Kommunikation PhU 32/1996

Michael Pauen

Freiheit: Wie viel Spielraum bleibt in einer gesetzlich bestimmten Welt? E&U 2/2005

Gregor Paul

Philosophie im Dialog der Kulturen ZDPE 4/2002

Claudia Pawlenka

Die ethische Bewertung der Dopingproblematik aus utilitaristischer Sicht eek 9/2001

Gerhard Pawlowski

Was denTieren geschieht, geschieht bald auch den Menschen E&U 1/1997

Markus Peglau

(u.a.) Von Philosophenkönigen und Nachtwächtern zur Anarchie? Texte zu Aufgaben und Grenzen des Staates E&U 2/1993

Bodo Peiroth

Islam in der Schule. Rechtliche Vorgaben und Grenzen E&U 3/1994

Norbert Pellens

Tugenden kennenlernen. Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe II E&U 2/1995
Der Fall ´Galilei´. Eine mißlungene Konfliktlösung E&U 1/1999
´Die Schüler sind nicht unsertwegen im Unterricht´. Rechte für Kinder und Jugendliche aus einer Pädagogik der Bindung E&U 3/1999

Helmut Penschinski

Philosophische Probleme von Arbeit und Technik - Zur Philosophie des Operationalismus ZDP 4/1985

Lore Maria Peschel-Gutzeit

Das Wahlrecht von Geburt an. Ein Plädoyer für den Erhalt unserer Demokratie E&U 3/1999

Hans-Bernhard Petermann

Philosophieren als Konzept gegen Lebensresignation? Leben und philosophieren lernen mit Montaigne ZDPE 2/1999
´Sei ein Philosoph doch bleibe bei all deiner Philosophie stets ein Mensch.´ Philosophie: Hilfe zur Lebensführung oder Kritik? ZDPE 3/2000
Wie sieht die Welt wohl außerhalb des Balkens aus? ZDPE 2/2001
(u.a.) Sehen - erkennen - einsehen. Ein hermeneutisches Propädeutikum zum Thema ´Glauben und Wissen´ im Fächerverbund Philosophie/ Religi ZDPE 1/2003
Ästhetisch denken lernen. Impulse zu einer philosophisch orientierten Bilddidaktik ZDPE 2/2003
Ordnen des Guten - Bannung des Bösen. Möglichkeiten der moralischen Sensibilisierung bei jüngeren Kindern ZDPE 3/2003
Interdisziplinäre Methodenkompetenz. Voraussetzungen und Möglichkeiten JDPhE 5/2004
Philosophieren und kompetenzorientierte Bildung JDPhE 8/2007
Philosophie und Weltanschauungen. Bericht über die fünfte Tagung des Forums für Didaktik der Philosophie und Ethik in Halle ZDPE 4/2009

Jörg Peters

Filmographie für das Fach ´Praktische Philosophie´ ZDP 1/1988
Memento mori oder: ´Ich habe (keine) Angst vor dem Tod´ ZDPE 4/1998
(u.a.) Weltraumreisen - was bringen sie? Eine Unterrichtssequenz gleichen Inhalts am Gymnasium und an der Gesamtschule ZDPE 1/2000
(Wie) kann man Philosophiegeschichten im Unterricht verwenden? ZDPE 4/2000
Ragnar Ohlssons ´Sinn des Lebens´ als Ganzschrift in Klasse 10 E&U 4/2000
Filmographie für das Fach ´Praktische Philosophie´ ZDPE 1/2001
Erste Versuche mit dem ganzen Europa. Millenniumskongress der AIPPh ZDPE 2/2001
(u.a.) Mit Bild-Geschichten philosophieren. Erste philosophische Schritte in den Klassen 7 und 8 E&U 3/2001
Die Vor- und Nachteile einer (un-)gerechten Lebensführung ZDPE 3/2001
Filmographie für das Fach ´Praktische Philosophie´ Teil 2 ZDPE 4/2001
Filmographie für das Fach ´Praktische Philosophie´ ZDPE 2/2002
Gottesbeweise na klar - aber in der Mittelstufe? ZDPE 1/2003
(u.a.) Filme im Philosophieunterricht ZDPE 2/2003
(u.a.) Arbeit, Besitz und Eigentum bei Hobbes und Locke. Eine Unterrichtseinheit in 12.1: Methoden und Ergebnisse E&U 3/2003
Aristoteles über oikos und oikonomike (SI) ZDPE 4/2003
(u.a.) Philosophieren mit Bildern PUNRW 39/2004
Ciceros Oikeiosis-Lehre. Rechtfertigung des Gemeinwohls oder Legitimierung des Einzelwohls? E&U 3/2005
Filmographie für die Fächer Philosophie - Praktische Philosophie - Ethik - Werte und Normen und L-E-R ZDPE 2/2007
(u.a.) Mit Filmen Philosophieren PUNRW 42/2007
Filmographie für die Fächer Philosophie - Praktische Philosophie - Ethik - Werte und Normen - L-E-R ZDPE 2/2010

Martina Peters

Unterwegs zum ´Sinn des Lebens´ - Schüler begeben sich auf eine ungewöhnliche Expedition ZDPE 4/1999
(u.a.) Weltraumreisen - was bringen sie? Eine Unterrichtssequenz gleichen Inhalts am Gymnasium und an der Gesamtschule ZDPE 1/2000
(u.a.) Mit Bild-Geschichten philosophieren. Erste philosophische Schritte in den Klassen 7 und 8 E&U 3/2001
(u.a.) Arbeit, Besitz und Eigentum bei Hobbes und Locke. Eine Unterrichtseinheit in 12.1: Methoden und Ergebnisse E&U 3/2003

Jörg Petersen

Brecht über Philosophie - Auch im Philosophieunterricht über Brecht lernen ZDP 3/1983
Tradition und Innovation ZDP 1/1985
Anfangsschwierigkeiten - Handreichung zu Hegels ´Logik´ ZDP 3/1987
Vom Verbrechen zur Philosophie ZDPE 1/1995

Jürgen Petersen

Zum Verhältnis von Logik und Sprachbetrachtung. Anregungen zur Wortanalyse in der Kategorienschrift des Aristoteles A&W 1/1969

Sebastian Pett

Der Tod als Bestandteil des Lebens. Megadeth: A tout le monde (Sekundarstufe II) E&U 2/2010

Robert Pfaller

(u.a.) Immanuel Kant: Von dem erlaubten moralischen Schein ZDPE 4/1995

Sarah Pfeffer

Jugendsprachen und Geschlecht. Mädchengespräche versus Jungengespräche? E&U 4/2009

Stefan Pfeifer

Selbstbilder erkunden mit Fantasy-Rollenspielen E&U 2/2007

Volker Pfeifer

Ethikunterricht und Lebensgestaltung ZDPE 1/1995
Analytische Philosophie und ethisches Argumentieren ZDPE 2/2000
Kohärentismus und ethisches Argumentieren JDPhE 2/2001
Kohärentes Argumentieren im Ethikunterricht eek 12/2004
Kant und Bentham? Kant oder Bentham? E&U 1/2006

Silke Pfeiffer

´Sag mal, was ist eigentlich Denken?´ - Ein erster Erfahrungsbericht RPhM 7/1999
(u.a.) Wer einmal lügt, dem glaubt man nie. Philosophieren über Lüge und Wahrheit in der ersten bis zehnten Jahrgangsstufe ZDPE 3/2003

Brigitte Philipp

Die Zeit als Kulturphänomen - zwei vergleichende Unterrichtseinheiten in den Fächern Praktische Philosophie/ Ethik und im Religionsunterricht ZDPE 4/2002

Peter A. Philipp

Öffentlichkeitsarbeit in der Wirtschaft als strategische Führungsarbeit. Mit einem Kommentar von Jörg Staute E&U 2/1999

Dietmar Pickl

Geheime Schulrealität - auf den Bänken der Schule ZDP 4/1983
Schulszenen - oder: Wie komme ich an die 68er heran? ZDP 4/1988
(u.a.) ´Ich wäre froh, wenn mehr Mondkälber auf die Welt kommen würden.´ ZDP 2/1990
Musik im Philosophieunterricht ZDP 2/1990
Stille Nacht - alles schläft ZDPE 4/1997

Wilhelm Piel

(u.a.) Möglichkeiten studentischer Projekte in philosophischen Studiengängen ZDP 1/1979

Annemarie Pieper

Platon - ein Faschist? Poppers Kritik an der ´Politeia´ E&U 2/1996
Den Zuschreibungen ein Ende. Zur Entwicklung der feministischen Ethik E&U 2/1998
Die Agora als Marktplatz außerschulischen Lernens E&U 1/2007
Schön ist, was gefällt - Ästhetische Orientierung PUNRW 42/2007

Katharina Pietsch

'Mehr Leben, Vater!' Eine Zukunftsvision des Humanen im Film 'Blade Runner' (S I und S II) ZDPE 4/2008

Angelika Pillen

Das Sichtbare und das Unsichtbare: Michel Foucault beschreibt ´Las Meninas´ ZDP 2/1992

Frank Piltz

Der Blick in den Spiegel: Selbsterkenntnis und Selbstentfremdung. Umrisse einer Unterrichtseinheit ZDPE 3/1998

Uta Platen

´Phantastisch oder erschreckend?´ : Bericht der Arbeitsgruppe ´Menschenzüchtung´ PUNRW 37/2002

Bernt Plickat

Geschichtsphilosophie als Anthropologie ZDP 2/1991
Das Fach Ethik beim Namen genommen. Das Ermitteln und Begründen von Werten ZDP 3/1991
Erfahrungen im Umgang mit Philosophie in der Erwachsenenbildung ZDP 4/1992

Ursula Plöger

Was kein Mann mehr sagen kann PhU 29/1994

Heinz-Werner Poelchau

Daten zum Schulversuch praktische Philosophie PUNRW 39/2004
Praktische Philosophie - Herkunft und Zukunft PUNRW 43/2007

Manfred Pöpperl

Ethische Erziehung in staatlicher Verantwortung. Schule zwischen Erziehungsauftrag und weltanschaulicher Neutralität E&U 3/1996

Cornelia Praast-Dieterich

Die Vernichtung eines Volkes im Himalaya E&U 1/1992

Klaus Prange

Erziehungsziel Gerechtigkeit E&U 3/1993
Abschied von Erikson? Über Identität als anthropologische Prämisse und als moralpädagogisches Programm eek 4/1996

Ina Prätorius

Weiblichkeit als soziale Arbeit? Von der doppelten Moral zur Ethik der Gegenseitigkeit E&U 4/1994

Peter Prechtl

Gerechtigkeit. E&U 2/1996

Ulf Preuss-Lausitz

Schulische Werte unter Pluralitätsbedingungen. Zur Pädagogik der Vielfalt in der pluralistischen Schule der Zukunft E&U 4/1996

Christine Pries

(u.a.) Alt für neu. Kritische Bemerkungen zu Schopenhauers traditioneller Auslegung des Erhabenen ZDP 2/1988

Rosalind M.O. Pritchard

Die Schule und der Konflikt in Nordirland. Kann die Schule in Nordirland zur Überwindung konfessionsbedingter Konflikte beitragen? E&U 3/1998
Die Schule und der Konflikt in Nordirland. Kann die Schule in Nordirland zur Überwindung konfessionsbedingter Konflikte beitragen? (Teil II) E&U 4/1998

Bernhard Prosch

Soziale Institutionen und menschliches Handeln. Institutionen als Kristallisationspunkte menschlicher Gemeinschaft E&U 4/1992
Rawls, der Fischweiher und die grüne Karte. Die Unterstützung menschlicher Kooperation durch Verpflichtungen E&U 2/1996

Wolfgang Proske

Wie ´Ehrfurcht vor Gott´ verordnet wird... E&U 1/1993

Marcel Proust

Tage des Lesens E&U 1/2008

Maria Pscherer

Freiheit und Verantwortung. Sechs Stunden für die Mittelstufe E&U 2/1993