Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 2/2000
Transformationen: Denkrichtungen der Philosophie und Methoden des Unterrichts
Rohbeck, Johannes
Didaktische Potenziale philosophischer Denkrichtungen
Pfeifer, Volker
Analytische Philosophie und ethisches Argumentieren
Kledzik, Silke M.
Der dialogische Konstruktivismus als Ausgangspunkt und Grundlage methodenbewussten Philosophierens
Werner, Dittmar
Alltag und Lebenswelt: Perspektiven einer didaktischen Phänomenologie
Henke, Roland W.
Dialektik als didaktisches Prinzip
Ridder, Lothar
Textarbeit im Philosophieunterricht aus hermeneutisch-intentionalistischer Sicht
Gefert, Christian
Text und Schrift. Dekonstruktivistische Verfahren in philosophischen Bildungsprozessen
Hiß, Torsten
Vom Lesen zum Schreiben - vom Schreiben zum Lesen. Strukturalistische und dekonstruktivistische Tätigkeiten im Philosophieunterricht
Sommer, Manfred
Edmund Husserl: Die äußere Wahrnehmung
Thomas, Philipp
Wie kann man philosophieren lernen? Erfahrungen mit den Methoden Marc Sautets, Ermanno Bencivengas und Hans-Ludwig Freeses
Lorenzen, Arnold K.D.
Angewandtes Philosophieren. Erprobung heuristischer Techniken