Pädagogische Rundschau Nr. 6/2013

Nießeler, Andreas

Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip? Positionsbestimmungen - Diskurse - Forschungsperspektiven

Weber, Barbara

Philosophieren mit Kindern: Wieso, Weshalb, Wozu? Über das Spannungsverhältnis zwischen philosophischem und pädagogischem Anspruch in Auseinander

Michalik, Kerstin

Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip - Bildungstheoretische Begründung und empirische Fundierung

Pfeiffer, Silke

Das Unterrichtsfach Philosophieren mit Kindern in Mecklenburg-Vorpommern

Brüning, Barbara

Vom Blitzlicht zum Dialog - Die Entwicklung einer philosophischen Gesprächskultur als Kern sokratischer Pädagogik

Marsal, Eva
Dobashi, Takara

Urspiel und Urwissenschaft. Die Selbsterschließung des Weltbildes

Goubet, Jean-François

Was heißt 'Philosophieren' im 'Philosophieren mit Kindern'? Eine Übersicht der gegenwärtigen Schulsituation in Frankreich

Camhy, Daniela G.

Philosophieren mit Kindern aus kosmopolitischer Perspektive. Komplexes Denken und das Konzept der Community of Inquiry

Dreßler, Jens

Schule der Pädagogen oder Schule der Ökonomen? Das Philosophieren mit Kindern und die Frage der Unterrichtskultur