Thomas Maak

Globalisierung - Ende der Unternehmensethik? E&U 2/1999

Anita Mächler

Werteorientierung im Fach ´Ethik/Philosophie´ Pädag 4/2002

Thomas H. Macho

Zu Konzeption und Wirklichkeit eines interdisziplinären Philosophieunterrichts in Österreich ZDP 1/1980
Logikunterricht in Österreich ZDP 3/1980
Vorschläge und Materialien zu einer Unterrichtsreihe über den Tod ZDP 1/1982
(u.a.) Erfahrungen und Überlegungen beim Aufbau einer Mediathek ZDP 4/1982
(u.a.) Noch einmal: 'Konstituierungsthese' ZDP 1/1983
(u.a.) Kann die Psychoanalyse zum Verständnis philosophischer Texte beitragen? ZDP 1/1985
Anregungen zu einer Unterrichtsreihe über Ernst Blochs Naturphilosophie ZDP 2/1985
Vom pädagogischen Eros zur didaktischen Verführung ZDP 2/1987
Neues Hören ZDP 2/1990
Krieg im Museum? ZDP 4/1991
Anders im Unterricht ZDP 3/1992
Ernst Bloch: Fall ins Jetzt ZDP 3/1993
Zur Frage nach dem Tier ZDPE 4/1994
Zur Frage nach der Höflichkeit im Ethikunterricht ZDPE 4/1995
Wenn Jahrtausende sich wenden ZDPE 4/1996
Weihnachtsfragen ZDPE 4/1997
Der imperfekte Mensch ZDPE 1/2002

Siegfried Macht

Wo man singt, da lass dich ruhig nieder...? Lieder als Ideologieträger ent-decken E&U 3/1996

Stefan Maeger

Der Rand der Welt. Ein Einstieg in mittelalterliches Denken mit Schülern eines 5.Jahrgangs ZDPE 1/1998
´Und zur Strafe wird seine Nase immer länger.´ Wahre und falsche Freunde. Eine Unterrichtseinheit mit Pinocchio in Klasse 5 E&U 1/1998
Der Reiz der Bilder. Einsatzmöglichkeiten von Bildern im Philosophie- und Ethikunterricht E&U 3/2000
Wie man Fanatiker entlarvt. Richard Mervin Hares Theorie moralischen Argumentierens im Ethikunterricht E&U 4/2000
Der Fall Orlan. Materialien zum Thema »Manipulation des Körpers« (Sek. II) E&U 2/2001
Drei Köpfe, vier Ohren, fünf Sinne. Bildverstehen im Philosophieunterricht der Klasse 9 E&U 2/2002
Das manipulierte Kriegsbild. Unterrichtliche Ideen für die Jahrgangsstufen 9 bis 13 E&U 1/2004
´Embedded self´ - ´embedded journalism´ Krieg der Bilder - eine Einheit für die Oberstufe E&U 1/2004
Sternenbilder am Sternenhimmel. Vorbilder, Stars, Idole, Helden ... auf dem Weg zum Unterricht. Ein bilddidaktischer Versuch E&U 1/2004
Reiseziel im Nirgendwo. Materialien für Klasse 10 und 11 E&U 1/2005
Eros in der Renaissance - eine Bilderbuch-Karriere E&U 4/2005
Die 60 Namen der Liebe. Islamische Philosophie in der Oberstufe E&U 4/2005
Gute Zeiten für Strippenzieher E&U 1/2006
Die Logik E&U 2/2006
Eine Didaktik der Irritation: Bilder E&U 3/2006
Islamisch geprägte Philosophie für islamisch geprägte Schüler/innen PUNRW 41/2006
Ethik und Philosophie im Bild: Die philosophische Perle E&U 4/2007
Höhlenbegehung. Jose Saramago: Ausgrabung (Sekundarstufe II) E&U 1/2008
Verblendung. Jose Saramago: Die Stadt der Blinden (Sekundarstufe II) E&U 1/2008
Ideale Beobachter. Eine Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe II E&U 3/2008
Psychische Interieurs E&U 1/2009
Eine Parabel über den Verlust der Sehkraft. 'Die Stadt de Blinden' - ab Stufe 10 E&U 3/2009
Kino E&U 3/2009
Zwischen den Spiegeln. 'eXistenZ' - Sekundarstufe II E&U 3/2009

Hans-Peter Mahnke

(u.a.) Unterrichtseinheit 'Wissenschaft und Verantwortung', Teil 1 E&U 0/1990
Hans Jonas: Das Prinzip Verantwortung. Für Sie gelesen und zusammengefaßt E&U 0/1990
Report: Technikfolgenabschätzung E&U 1/1990
(u.a.) Unterrichtseinheit ´Wissenschaft und Verantwortung´, Teil 2 E&U 1/1990
Zum Einfluß der Wissenschaft auf menschliches Denken und Verhalten. Gedanken zur Lehrplaneinheit Wissenschaft und Verantwortung E&U 1/1990
Pluralismus und ethischer Grundkonsens, Block 1 E&U 3/1990
Marktwirtschaft und Ethik - eine Kontroverse E&U 4/1990
Recht und Gerechtigkeit. Tante Emma beklaut man nicht E&U 4/1990
Erwachsenwerden dauert bei uns länger. Unterrichtsentwurf: Zwischen Kindheit und Erwachsensein E&U 1/1991
Im weltanschaulichen Bastelraum der Ethik E&U 2/1991
´Wenn alle Menschen statt der Augen grüne Gläser hätten...´ Unterrichtsentwurf: Ansätze zur Begründung von Ethik (Kant) E&U 3/1991
Das Ich steht im Mittelpunkt - Was gibt es außer ihm? E&U 3/1992
Lawrence Kohlberg - Vorsicht Stufe! Gedanken zur Didaktik des Ethikunterrichts E&U 1/1993
´Nimm im Unterricht deine Mütze ab!´ E&U 1/1993
Deutschland ist keine Polis. Was heißt hier Glückseligkeit? Zum nützlichen Umgang mit Aristoteles E&U 2/1993
Befragte Mythen. Mythische Modelle menschlicher Glücks- und Sinnsuche E&U 1/1994
Modelle der menschlichen Psyche als Orientierungshilfen für den Ethikunterricht E&U 1/1994
Hadschi Halef Omar war niemals in Mekka. Der Islam als erste Fremdreligion in der Mittelstufe E&U 3/1994
Urteile nach Maßstäben begründen, Urteile in Situationen finden. Ethische Urteilsbegründung in Lehrbüchern E&U 1/1995
Aktenzeichen 2K 1125/94: Joachim Neumann gegen das Land Baden-Württemberg wegen Befreiung vom Ethikunterricht E&U 3/1995
Bausteine einer gerechteren Wirtschaftsordnung. Gerechtigkeitsinstitutionen im Oberstufenunterricht E&U 2/1996
´Lass uns einen Menschen klonieren.´ Hans Jonas´ Aufforderung für den Unterricht genutzt E&U 2/1997
Bilder des Todes E&U 4/1997
Über den Zaun schauen. Fächer überschreiten, Fächer verbinden E&U 1/1999
Baden-Württemberg: Entwurf für einen Lehramtstudiengang ´Philosophie/Ethik´ E&U 3/1999
Erinnern, vergeben und vergessen. Die Zukunft beginnt in der Vergangenheit E&U 1/2000
Die Bedeutung von Bildern beim Betrachten von Werten. Zum Beispiel: Beginn und Ende menschlichen Lebens E&U 2/2002
Religionen im Dreierpack. Die monotheistischen Religionen im Vergleich behandelt E&U 3/2002
'Leistungskontrolle' im Fach Ethik E&U 1/2003
Orientierung beim Erwachsenwerden. Schreibend Leben gestalten E&U 3/2004
Reale Ethik-Didaktik im Sumpf des Alltags. Berichte und Informationen aus den Bundesländern eek 12/2004
Der Papst ist tot. Es lebe der Papst E&U 2/2005
Recht auf Wahrheit - auch in der Abseitsfalle? Zwei Texte zu Recht und Moral für die Oberstufe E&U 1/2006
Vertrauen braucht keine Argumente. Aber es gibt nur wenige Gründe, uns selbst zu trauen E&U 1/2006
Liebesdienst, Gottesdienst - Dienst am Menschen? Der Nächste zwischen Abhängigkeit und Freiheit E&U 4/2006
Gut gemeint, aber wenig hilfreich. Man sollte die Folgen der Hilfe mit bedenken, damit man sich nicht übernimmt E&U 4/2006
Auszeit. Die Willkür der Gnade trifft, wen sie will. E&U 2/2007
Den Ernst des Lebens spielend meistern E&U 3/2007
Auszeit: Wohin mit dem Erbe? E&U 4/2007
Kaufe gleich, zahle später. In die Schuldenfalle - und wie wieder hinaus? E&U 1/2008
Wenn moralische Argumentation nicht mehr überzeugt Juli Zeh: Spieltrieb (ab Klasse 9) E&U 1/2008
Tiere sind nicht böse, Menschen können es sein, müssen aber nicht. Bertolt Brecht: Wenn die Haifische Menschen wären (Klasse 9) E&U 1/2008
Denk mal! - Kulturelle Prägung durch Denkmäler. Heinrich Böll: Wanderer, kommst du nach Spa.(ab Klasse 9) E&U 1/2008
Ich kann mich nicht entscheiden! - Warum muss ich eigentlich? Luke Rhinehart: Der Würfler (ab Klasse 9) E&U 1/2008
»Was du dir nicht wünscht, ist unerreichbar« Michael Ende: Die unendliche Geschichte (Klasse 5 bis 10) E&U 1/2008
Hallo! Hast du einen Moment Zeit? Ein Versuch, über die Zeit ins Gespräch zu kommen E&U 1/2009
Brauchen wir Vorbilder? E&U 2/2009
Von Adam und Eva E&U 4/2009

Matthias Mahnke

Warum der Tod ein Problem der Lebenden ist E&U 4/1997

Johann Erich Maier

Zwischen kühler Gelassenheit und engagierter Privatmoral ZDP 3/1988
John Stuart Mill: Der Utilitarismus ZDPE 3/1996

Gonsalv K. Mainberger

(u.a.) Philosophie und Mathematik ZDP 2/1987
Philosophie nur für Insider? ZDP 2/1991
Sokrates der geistesgestörte Betrüger ZDP 3/1993

Rudolf Malter

Philosophieunterricht nach zetetischer Methode. Gedanken zur Didaktik der Philosophie im Ausgang von Kant ZDP 2/1981

Anneliese Mannhardt

Philosophische Vertiefung des Physikunterrichts. Bericht über einen Unterrichtsversuch ZDP 4/1981

Georg Marckmann

(u.a.) In sieben Schritten zur Problemlösung. Die strukturierte Falldiskussion im Ethikunterricht E&U 4/2001

Johann Christian Marek

Handeln als intendiertes Verhalten ZDP 3/1981
Traum und Skepsis ZDP 2/1983

Matthias Maring

Dilemmata - Verantwortungskonflikte. Beispiele aus Beruf und Technik E&U 1/1993
(u.a.) Die ethische Dimension des naturwissenschaftlichen Unterrichts eek 2/1994
(u.a.) Technik und Ethik ZDPE 2/1996

Ralf Markwort

Globalisierung - eine subtile Form des Kolonialismus? Anregungen für ein ´Symposion´ in der Sekundarstufe II E&U 2/1999

Odo Marquard

Bemerkungen zur Philosophie als Grundwissenschaft ZDP 4/1981

Eva Marsal

Die Ethik des Schülers: Technikbewertung und ethische Handlungsfolgen eek 2/1994
Eine (weibliche) Person sein. Bildung der Personalität durch die Auseinandersetzung mit den eigenen ethischen Orientierungen - ein Trainingsprogramm E&U 2/1998
(u.a.) Das Spiel als vernunftzentrierte Leiberfahrung. Eine theoretische und empirische Begründung für das Spiel als Medium des Ethik- und Philosophieunterri JDPhE 7/2006
(u.a.) Was ist der Mensch? Wer bin ich? Anthropologische Spiele für die Klasse 5 bis 11 E&U 3/2007
(u.a.) 'Wem würde ich in lebensbedrohlichen Situationen helfen?' Eine Skizze zum Kulturvergleich zwischen japanischen und deutschen Grundschulkindern ZDPE 1/2008
(u.a.) Empirische Überprüfung des Philosophieunterrichts JDPhE 9/2009

Beate Marschall-Bradl

Mill: Das teleologische Argument - zwischen Kant und Darwin ZDPE 3/2008

Ekkehard Martens

Diskussion und Wahrheit. Konsenstheoretische Philosophiedidaktik am Modell eines Einführungskurses A&W 7/1974
Moralisches Argumentieren und Sokratischer Dialog A&W 8/1976
Kinderphilosophie - oder: Ist Motivation zum Philosophieren ein Scheinproblem? ZDP 2/1980
Philosophie ist lehrbar - einige Thesen zur Diskussion ZDP 2/1982
'Physik, Philosophie und Politik' - Carl Friedrich von Weizsäcker als Lehrer ZDP 4/1982
'Pixie' in einer vierten Grundschulklasse ZDP 1/1984
Woher hat die Philosophie als Schulfach primär ihre Orientierung zu nehmen? Aus der philosophischen Tradition oder aus der pädagogischen Aufgabe ... ZDP 1/1985
Der Philosophieunterricht in Spanien im Umbruch ZDP 3/1985
De Crescenzos neapolitanische Didaktik und ´Forum Philosophie´ ZDP 1/1987
Schnüffeln- Spinnen - Durchludern. Metaphern philosophischer Lebenskunst ZDP 2/1987
Umwelterziehung und Philosophie ZDP 2/1988
Rehabilitierung der Angewandten Philosophie? ZDP 4/1988
Wendehälse in Platons Höhlengleichnis ZDP 3/1990
Platons ´Eurozentrismus´ und die ´Expertensysteme´ ZDP 4/1990
Ethische Orientierung zwischen Dogmatismus und Relativismus ZDP 3/1991
(u.a.) Bedeutet Glück, das zu tun, wozu man Lust hat? Philosophieren mit Kindern E&U 3/1991
Technik- und Philosophiefolgenabschätzung ZDP 4/1991
Ikonographie Europas ZDP 1/1992
Zeit für ´Sein und Zeit´ ZDP 2/1993
Sokrates´ ungeschriebene Lehre ZDP 3/1993
´Fremde´ - Didaktische Anmerkungen ZDPE 1/1994
Was sollte der Ethik-Unterricht leisten? ZDPE 3/1994
Zum Anthropozentrismus der Tierethik ZDPE 4/1994
Philosophie als vierte Kulturtechnik humaner Lebensgestaltung ZDPE 1/1995
Fundamentalismus als Frage und als Antwort ZDPE 1/1996
Ethik- oder Philosophieunterricht? Philosophie als elementare Kulturtechnik RPhM 3/1996
Warum die Ethik auf den Hund gekommen ist - oder: Welche Ethik brauchen wir heute? eek 4/1996
Freundschaft als Problem - im Leben in der Philosophie und im Unterricht ZDPE 1/1997
Zur Aktualität mittelalterlichen Denkens zwischen Metaphysik und Religion ZDPE 1/1998
Praktische Philosophie und Werteerziehung E&U 3/1998
Platon: Theages ZDPE 4/1998
In welcher Form sollen grundlegende Orientierungsfragen in der Grundschule besprochen werden? RPhM 5/1998
Natürlich Philosophieren als ´Verstehen der Natur´ ZDPE 1/1999
´Der gestirnte Himmel über mir...´ und im Klassenzimmer ZDPE 1/2000
'Praktische Philosophie' aus fachdidaktischer Perspektive - Schwerpunkt: Methodik PUNRW 34/2000
Lernen gut zu leben wissen ZDPE 1/2001
Fachspezifische Methodik E&U 3/2001
Entdeckung der Sterblichkeit - ein Unterrichtsthema? ZDPE 1/2002
Glauben und Wissen - Religions- und Ethik- / Philosophieunterricht ZDPE 1/2003
Sind Wirtschaft und Moral miteinander vereinbar? PUNRW 38/2003
Welchen Beitrag können der Philosophie- und Ethikunterricht zur Lebenskunst leisten? ZDPE 1/2004
(u.a.) 'Ist Tugend lehrbar?' - Zum Zusammenspiel von Intuition und Reflexion beim moralischen Urteilen JDPhE 5/2004
Philosophie und Wirtschaft - ein spannungsreiches Verhältnis ZDPE 1/2005
´Können Tiere denken?´ Philosophie-Seminare an der Kinder-Universität Hamburg ZDPE 1/2006
Orientierung durch Philosophieunterricht - Philosophieren als elementare Kulturtechnik humaner Lebensgestaltung PUNRW 42/2007
'Werkzeugkiste' und 'Schatztruhe' für die professionelle Ausbildung der Kinderphilosophen - von Garreth B. Matthews lernen ZDPE 1/2008
'Willensfreiheit' als Unterrichtsthema - Bausteine ZDPE 1/2010
Platons Höhlengleichnis neu lesen - 'Ideenschau' und 'Ideengebrauch' ZDPE 1/2010

Lilian Marx-Stölting

(u.a.) Zwischen Politik und Alltag. Konkrete Diskurse an Schulen und Hochschulen zum Einsatz moderner Biotechnologien ZDPE 2/2006

Herbert Maschat

Philosophie der Technik ZDP 4/1989

Gareth B. Matthews

Piaget und die Kinderphilosophie ZDP 1/1991
´Freundschaft´ und ´Autorität´ ZDP 3/1993
Vom Nutzen der Perplexität: Denken lehren mit Hilfe der Philosophie RPhM 3/1996
Platon in der Schule. Drei Modelle E&U 3/2001
Hamburger Gedanken ZDPE 1/2008

Peter Matussek

Pro-These ZDP 4/1987

Christian Maurer

Szenische Umsetzung als Beispiel für eine Methode der intensiven Texterarbeitung ZDPE 3/2005

Margarete Maurer

'Karl Marx in Afrika, Asien und Lateinamerika' ZDP 3/1983

Heidemarie Mauß

Normenbegründung und Interessenabwägung in der Oberstufe. Hat der Mensch das Recht zu Tierversuchen? E&U 1/1997
Über Kant, die Würde der Kellnerin und Kinderkriegen als Akt der Freiheit. Eine Unterrichtseinheit in 12/2 E&U 2/2003
Vom Meinungsaustausch zum Diskurs. Unterrichtseinheit: Argumentationen zum Luftsicherheitsgesetz E&U 1/2006

Kuamvi Mawulé Kuakuvi

Philosophie auf dem afrikanischen Kontinent PhU 26/1991

Ulrich Mayer

Werte und Normen. Unterrichtseinheit für die Mittelstufe E&U 1/1992
(u.a.) Vertrauen bilden. Eine Übungsabfolge für die 10.Klasse E&U 4/1996
Mann-Sein, Frau-Sein. Ein Vorschlag zum fächerverbindenden Unterricht in Klasse 10 E&U 4/1996

Georg Meggle

Das Leben - eine Reise E&U 2/2001

Hannes Mehnert

Stelle dich deinem Schatten! Tiefenpsychologie und neue Ethik für die Schule E&U 1/1994

Carola Meier-Seethaler

Gefühle als moralische und ästhetische Urteilskraft E&U 1/2001

Thorsten Meier-Swirgun

Ob Maschinen glücklich sein können? Eine Unterrichtseinheit in der Jahrgangsstufe 11 ZDPE 4/2006

Eckhard Meinberg

Trainieren als Unterrichten. Auch ein Thema für die pädagogische Ethik und Trainerethik eek 9/2001

Gerlind Meixner

(u.a.) Länger leben hat auch seine Vorteile (SII) ZDPE 1/2002

Johannes Melters

Die Entdeckung der eigenen Anschauung. Drei phänomenologische Übungen E&U 1/2003
Moral sense schreibend entfalten. Am Beispiel einer Unterrichtsreihe für Jahrgang 11 E&U 3/2004

Reinhard Menges

´Können Computer denken?´ ZDP 4/1987
Platons ethische Theorie des Handelns als Kritik des ethischen Relativismus ZDP 1/1988
Semiotische Analyse musikalischer Indifferenz der romantischen Musikauffassung und ihrer Folgen ZDP 2/1990
Probleme des Weltfriedens im Zeitalter der Globalisierung ZDPE 3/2004

Thomas Menges

Zum Problem der Sterbehilfe ZDP 3/1989
Über Menschen und Personen ZDP 3/1991
(u.a.) Grenzfälle - Klare Regeln für komplizierte Probleme? ZDPE 3/1996
Thema Schwangerschaftsabbruch - Unterrichtsvorschläge ab Klasse 9 ZDPE 3/1996
Opfer sind immer und überall - Eine Einführung in René Girards mimetische Theorie in didaktischer Absicht ZDPE 3/1997
Manchmal vor Weihnachten ZDPE 4/1997
Kritias aus Athen: Fragment über den Ursprung der Religion ZDPE 1/2003

Christoph Menke

Versäumte Mathematikstunde. Zu Theodor W.Adornos Aphorismus ´Lücken´ ZDPE 2/2002

Erwin Menne

Politischer Diskurs: Ersatzunterricht PUNRW 28/1996
Religion im Philosophieunterricht PUNRW 31/1997

Günther Mensching

Von der Objektivität des Arguments ZDP 3/1987
Voltaire: Wie kann ich denken? ZDPE 2/2001

Thomas Metzinger

Die Selbstmodell-Theorie der Subjektivität - Eine Kurzdarstellung in sechs Schritten PUNRW 40/2005

Kirsten Meyer

´Beweise mir mit Worten dass es Gott in Wirklichkeit gibt`(Jgst.11) ZDPE 1/2003
Langeweile - philosophisch betrachtet. Das Thema ´Langeweile´ im Fach praktische Philosophie in Klasse 9 ZDPE 1/2004
Darwin als Philosoph. Eine fächerverbindende Unterrichtssequenz zur Genese der Moral ZDPE 2/2009

Martin F. Meyer

Ethik ohne Lehrer? ZDPE 4/1997

Meinert A. Meyer

(u.a.) Philosophie und Alltag - Ein Einführungskurs ZDP 2/1979
Über Gewißheit im Lehr-Lern-Prozeß ZDP 2/1987
(u.a.) Philosophische Überlieferung und europäische Jugend ZDP 4/1990

Thomas Meyer

Fundamentalismus - Offene Fragen der Forschung ZDPE 1/1996

Klaus Michael Meyer-Abich

Versagt die Wissenschaft vor dem Grundrecht der Freiheit? Gründe der Vertrauenskrise zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit ZDP 1/1980
Europas absolutistische Konsumwelt - Die Zweite Kopernikanische Wende ZDP 1/1992
Baruch de Spinoza: Ethik ZDPE 1/2000

Käte Meyer-Drawe

Bildung und Leiblichkeit JDPhE 7/2006
Maurice Merleau-Ponty: Der Ausdruck und die Kinderzeichnung ZDPE 4/2007

Werner Mezger

Masken an Fastnacht, Fasching, Karneval E&U 2/2006

Rainer Micha

(u.a.) Das Sozialpraktikum. Ein Angebot für die Jahrgangsstufen 5 bis 13 E&U 1/2007

Andreas Michel-Andino

Philosophie und Zauberkunst PUNRW 42/2007

Rosemarie Mielke

(u.a.) 'Ist Tugend lehrbar?' - Zum Zusammenspiel von Intuition und Reflexion beim moralischen Urteilen JDPhE 5/2004

Georg Mildenberger

Ethisch-Philosophische Grundlagen im Referendariat ZDPE 3/2003
(u.a.) Zwischen Politik und Alltag. Konkrete Diskurse an Schulen und Hochschulen zum Einsatz moderner Biotechnologien ZDPE 2/2006
(u.a.) Ethik als Schlüsselqualifikation. Das Projekt 'Verantwortung wahrnehmen' an den Universitäten Tübingen und Freiburg JDPhE 8/2007

Patricia Miller

(u.a.) Begriffe in 3D. Jahrgangstufe 10-13 E&U 1/2010

Peter Miotk

Das ethische Urteil im problemorientierten Ethikunterricht E&U 1/1995

Gabriele Miras

´Guten Tag! Wie geht´s?´ Bemerkungen zur Sittsamkeit ZDPE 4/1995

Martin Mittwede

(u.a.) Das Zeitkonzept der vedischen Tradition E&U 1/1992
Universalethische Aspekte im klassischen Yoga E&U 1/1992

Hans Mohr

Alternative Verhaltensstrategien und kultureller Kontext eek 5/1997

Thomas Mohrs

Zur Soziobiologie der Schule. Unterricht ´zwischen´ Kooperation und Eigennutz E&U 1/1999
Interkulturalität als Anpassung? Ist der Kampf der Kulturen ein Stammeskonflikt im Weltmaßstab? eek 8/2000

Georg-Matthias Mojse

Unterrichtsmodell: Normfindung in einer pluralistischen Gesellschaft ZDP 3/1979

Burkhard Mojsisch

Der Begriff der Liebe bei Augustin und Meister Eckhardt PhU 12/1985
Die Philosophie im Mittelalter ZDPE 1/1998

Reinhold Mokrosch

Werthaltungen Jugendlicher heute. Analysen und Konsequenzen für die Erziehung zur ethischen Urteilsbildung E&U 1/1995
(u.a.) Ethik im Schulunterricht - Inhalte und Bezugsfächer Dialektik 2/1995

Albert Molzahn

Hegels Moralität: Eine Einführung an Hand des Verhältnisses von Moralität und Recht PhU 3/1981
Hegels Geschichtsphilosophie im unterrichtlichen Diskurs PhU 9/1983
Das Unrecht bei Hegel. Ein didaktischer Kommentar zum dritten Abschnitt des abstrakten Rechts PhU 13/1985
Eigentum und Vertrag bei Hegel. Ein didaktischer Kommentar zum ersten und zweiten Abschnitt des abstrakten Rechts PhU 18/1987

Hermann Mörchen

Heidegger in der Schule ZDP 2/1986

Leo Mörikofer

(u.a.) Philosophie und Mathematik ZDP 2/1987

Michael Mortag

Philosophieunterricht in den Ländern der ehemaligen DDR ZDP 4/1990

Manfred Moser

Nationalgeschichte und provinzieller Eigensinn ZDP 3/1983
(u.a.) Kann die Psychoanalyse zum Verständnis philosophischer Texte beitragen? ZDP 1/1985

Pieter Mostert

Philosophieunterricht und Philosophiedidaktik in den Niederlanden ZDP 2/1981
(u.a.) Handlungsvollzüge im Philosophieunterricht ZDP 1/1983
Philosophie im Spiel ZDP 3/1983
(u.a.) Theorie-Aneignung in der Philosophie, dargestellt am Beispiel einer Kant-Sitzung ZDP 4/1983
(u.a.) Friedrich Nietzsche und die Schule - Ein unheimlicher Gast steht vor der Tür! ZDP 3/1984
(u.a.) Der Dschungel und der Kompaß ZDP 1/1985
(u.a.) Warum ist der Philosophieunterricht so wenig dialogisch? ZDP 2/1986
(u.a.) 'Prisoners Dilemma', ein Spiel im Ethikunterricht ZDP 3/1986
(u.a.) Apocalypse Now? Zum 2. Langenfelder Symposion Philosophiedidaktik (1.-2. Juli 1988) ZDP 4/1988
(u.a.) I didn´t fall asleep once ZDP 1/1989
(u.a.) Computer im Philosophieunterricht ZDP 4/1989
(u.a.) Philosophieauffassung und Unterrichtsstil ZDP 4/1993

Jacques Muglioni

Der Philosophieunterricht und die pädagogische Konzeption der Schule PhU 16/1986

Sascha Mühlenberg

(u.a.) Freundschaft und Liebe im Kontext von Internet, Cyberspace und Fernsehen. Unterichtsvorschläge für die Praktische Philosophie E&U 4/2005
(u.a.) Die Konstruktion der Wirklichkeit - Wahrnehmungsphänomene und Fotografie. Vorschläge für den Unterricht in Klasse 10... E&U 3/2006

Jürgen Mühlstädt

Replik zu Bürger ZDP 1/1979
Zur Situation des Philosophieunterrichts im Lande Bremen ZDP 1/1979

Ulrich von der Mülbe

(u.a.) Vertrauen bilden. Eine Übungsabfolge für die 10.Klasse E&U 4/1996

Arno Müller

Das Spiel mit dem Körper. Ethische Reflexionen zum Gen-Doping im Sport E&U 3/2007

Eva Müller

Der Mensch - ein Stück Natur? Zur Integration der Bildungsstandards zum ´Moralisch-ethischen Argumentieren´ E&U 1/2006
ICQ - Ich such dich. Internet-Kommunikation am Beispiel einer ´community´ mit Instand Messaging ZDPE 3/2006
Gender Switching. Online-Rollentausch als Selbstversuch Sekundarstufe II E&U 4/2009
Wie wir Mann und Frau spielen - Doing Gender - Sekundarstufe II E&U 4/2009
Biologie und Geschlecht. Der kleine Unterschied oder: Wie verschieden sind Mann und Frau? E&U 4/2009
(u.a.) Immer wieder Adam und Eva E&U 4/2009

Hans-Jürgen Müller

Verfahrensdialogischer Konstruktivismus als Erziehungswissenschaft? ZDP 3/1980
Zur Rehabilitierung der Güterabwägung ZDPE 3/1996

Jan Müller

Nietzsches ´Zarathustra´ und das Höhlengleichnis Platons ZDP 2/1987

Manfred Müller

Philosophieunterricht im Saarland ZDP 3/1983

Lorenz Müller-Arnke

Bemerkungen zur utilitaristischen Ethik Jeremy Benthams PhU 3/1981

Gabriele Münnix

Logik als Methode der Wissenschaft ZDP 4/1993
Freiheit - Gleichheit - Brüderlichkeit - Gerechtigkeit? ZDPE 2/1995
´Praktische Philosophie´ in der Sekundarstufe I. Zur geplanten Erprobung des neuen ´Ersatzfaches´ in NRW E&U 1/1997
Mit Rationalismus gegen Hexen- und Teufelswahn. Descartes´ (Be-)Gründung der modernen Vernunft E&U 2/1997
Ist die Natur natürlich? Unterrichtsideen zum Thema 'Natur und Technik' in SI E&U 3/1997
Verstehen und Verständnis. Zur ethischen Dimension der Sprachphilosophie. E&U 1/1998
Weshalb mit Bildern philosophieren? Versuch einer didaktischen Begründung E&U 3/1998
Glück und Konsum. Susanne Tamaros ´Zauberkreis´ als Leitlinie medienethischer und konsumkritischer Überlegungen in Kl. 5/6 E&U 4/1999
Realität und Virtualität. Zur Zukunft des Sehens eek 7/1999
Die Gesellschaft der Zukunft? Eine Einführung in die Wirtschaftsethik für Kinder E&U 3/2000
Zur Hermeneutik des Bildes ZDPE 4/2001
Fremdheit als Grenze des Verstehens ZDPE 4/2002
Mythen, Märchen, Fabeln und Parabeln. Zur philosophischen Relevanz mentaler Bilder in fiktionalen Texten PUNRW 37/2002
Eigennutz und Gemeinwohl. Gegen einen egozentrischen Liberalismus - für eine Ethik des Wirtschaftens PUNRW 38/2003
Fremdes verstehen. Multiperspektivität als didaktisches Prinzip des Faches ´Praktische Philosophie´ eek 12/2004
Philosophieren gegen Gewalt - Multiperspektivität als Prinzip Praktischen Philosophierens PUNRW 39/2004
Perspektivität und Perspektivenwechsel. Zur Bedeutung des Philosophierens mit Fabeln ZDPE 3/2005
Solipsismus als Gedankenexperiment: Wege zum Ich? PUNRW 40/2005
Was ist eigentlich wirklich? Zur Virtualität bewegter Bilder ZDPE 3/2006
Ist ´die Logik´ universal? PUNRW 41/2006
Multiperspektivität als Prinzip praktischen Philosophierens - Beispiel Wirtschaftsethik PUNRW 42/2007
Logikdidaktik PUNRW 45/2009

Peter Münz

Das Systemdenken als Ordnungsprinzip für den Ethikunterricht E&U 3/1991

Junichi Murata

Philosophieausbildung in Japan ZDP 4/1982

Hans-Dieter Mutschler

Über ´Virtuelle Realität´ ZDPE 3/1999